『언어의 중심, 어휘』 차례

 

옮긴이의 말

한국어판에 부치는 글

머리말

 

1. 서론 : 어휘부 - 단어들 그 이상

1.1 몇 가지 정의

1.2 단어와 언어

1.3 단어 속에는 뭐가 있는가?

  정서법의 관점 / 음성학적 관점 / 음운론적 관점 / 의미론적 관점 /

  문법적 관점 / 단어의 정의 : 요약

1.4 어휘부의 영역

1.5 요약

연습문제 및 토론거리

 

2. 어휘와 통사론

2.1 결어

2.2 컴퓨터언어학의 관점

2.3 런던학파의 관점

2.4 결합가문법의 관점

2.5 어휘기능문법의 관점

2.6 촘스키문법의 관점

2.7 요약

연습문제 및 토론거리

 

3. 어휘와 형태론

3.1 단어의 내면

3.2 형태소와 이형태

3.3 조어형태론과 굴절형태론

3.4 굴절형태소와 어휘부

3.5 요약

연습문제 및 토론거리

 

4. 단어들의 짝하기

4.1 연어 : 함께라는 요소

4.2 연어적 범위

4.3 고정표현과 합성어

4.4 연어와 사전

4.5 말뭉치와 연어

4.6 언어사용에서의 창조성과 기성성

4.7 연어, 어휘부, 어휘단위

4.8 요약

연습문제 및 토론거리

 

5. 어휘와 의미

5.1 차이를 일으키는 단어들

5.2 지시 또는 외연으로서의 의미

5.3 의미에 대한 구조주의적 견해

  동의관계 / 상하관계 / 비양립관계 / 상보관계 / 극성 반의관계 / 상반관계 /

  부분관계

5.4 성분분석

5.5 의미에 대한 인지적 견해

  원형이론 / 개념의미론 / 대본, 틀, 도식

5.6 요약

연습문제 및 토론거리

 

6. 어휘, 음운론, 정서법

6.1 어휘와 “분절층위”

6.2 음소, 강세, 성조

6.3 단어문법과 단어의미를 반영한 단어음운론

6.4 개별 음성과 개별 어휘항목(또는 그 범주)의 관련성

6.5 어휘와 정서법

  문자와 음성의 대응관계 / 문자의 유형과 발달 / 자소와 음소의 대응

6.6 단어문법과 단어의미를 반영한 정서법

6.7 개별 글자와 개별 어휘항목(또는 그 범주)의 관련성

6.8 요약

연습문제 및 토론거리

 

7. 어휘와 언어변이

7.1 다양성은 언어의 묘미

7.2 언어변이 : 사회언어학적 관점

7.3 지리적 변이의 어휘적 측면

7.4 사회적 변이의 어휘적 측면

7.5 민족적 변이의 어휘적 측면

7.6 성별에 따른 변이의 어휘적 측면

7.7 문맥에 따른 변이의 어휘적 측면

7.8 어휘변이, 문화, 사고

7.9 요약

연습문제 및 토론거리

 

8. 어휘변화

8.1 움직이는 언어

8.2 비교방법과 내적 재구

8.3 어형의 변화

8.4 단어의미의 변화

8.5 어휘분포의 변화

8.6 언어접촉과 관련된 어휘변화

8.7 고유명의 경우

8.8 어휘공학

8.9 요약

연습문제 및 토론거리

 

9. 어휘습득과 어휘처리

9.1 머릿속 사전

9.2 어휘도전에 맞서기

9.3 첫 단어 이전

  유아의 음성지각과 개념의 발달 / 옹알이추이

9.4 첫 단어와 그 이후

  어휘발달의 1단계 / 어휘발달의 2단계 / 어휘발달의 3단계

9.5 어휘처리의 모형

  로고젠모형 / 동질군모형 / 어휘접속 검색모형 / 레벨트의 “화자의 청사진” /

  모듈가설 / 연관주의

9.6 제2언어 차원

  모어와 제2언어의 어휘발달 / 머릿속 사전의 구조

9.7 요약

연습문제 및 토론거리

 

10. 사전편찬과 어휘교육

10.1 사전과 교수법

10.2 사전편찬의 간략한 역사

  사전 이전 / 사전의 태동 / 단일어사전의 탄생 / 존슨의 사전 /

  옥스퍼드 영어사전 / 말뭉치를 바탕으로 한 사전 / 전자사전

10.3 어휘부 : 사전학자의 늪

  표기법 / 의미 / 문법 / 발음 / 연어 / 변이 / 어휘변화

10.4 외국어교육에서의 어휘교육의 방법

  모어 어휘교육 / 제2언어 어휘교육 / 단어기억의 좋은 방법 /

  제2언어 교육의 세 가지 교수법 / 문법중심 교수법과 어휘교육 /

  구어중심 교수법과 어휘교육 / 소통중심 교수법과 어휘교육

10.5 어휘학습과 외국어학습

10.6 요약

연습문제 및 토론거리

 

결론

 

참고문헌

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